有人说生物更像是文科，由于需要记忆的要点不少，其实不仅仅是生物，高考考试九大学科所有课目需要记忆的要点都不少。反正都要记忆，与其去计较它是文科还是理科，不如想想更高效的记忆法，提升记忆效率，有更多时间去做题检验常识学会程度。那样怎么样进行生物的复习，才可以在有限的时间内，获得事半功倍的成效？为大伙推荐以下几种办法： 1、比较和归类 比较是把有关的常识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同的地方的思维办法。比较一般遵循两条渠道进行：一是探寻出常识之间的相同之处，即异中求同；二是在探寻出了事物之间相同之处的基础上找出区别，即同中求异。 归类是根据肯定的规范，把常识进行分门别类的思维办法。生物学习中常使用两种归类法： 一是科学归类法，即从科学性出发，根据生物的本质特质进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。 2、图形解析总结法。 假如说分类整理法合适于学会定义，那样图形解析总结法就合适于学会原理和规律类常识。如呼吸作 用、光合用途、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等常识就合适于用该种办法进行复习。其实高考考试题中就有不少图形解析类题目，假如不学会读图的办法就 非常难自如地解答这种题目。那样怎么样读图呢?第一，要了解图形解析中的结构和物质的名字，如甲状腺激素的反馈调节的图形解析中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，与 TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;然后，再剖析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH用途于垂体，垂 体分泌的TSH再用途于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再用途于下丘脑和垂体。同学们要培养一个习惯，就是遇见过程类的常识，即使教程中没图形解析，也可以 尝试着将这个过程用图形解析的形式表示出来。同时要对图表累常识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、步骤图、模式图、定义图、显微摄影图、饼状 图、表格等。 3、系统化和具体化 系统化就是把各种有关常识纳入肯定顺序或体系的思维办法。系统化不单纯是常识的分门别类，而且是把常识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，常常使用撰写提纲、列出表解、绘制图表等方法，把学过的常识加以系统地整理。 具体化是把理论常识用于具体、个别场所的思维办法。在生物学学习中，适用具体化的方法有两种：一是用所学常识应用于生活和生产实践，剖析和讲解一些生命现象；二是用一些日常的具体事例来讲明生物学理论常识。 4、串联复习法。 复习时，应把分散在每个章节中的要点串联起来，对只不过有全方位的理解。比如有关蛋白质的只 是主要分散于1、2、五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场合、结构和功能;第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等;第 五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包含转录和翻译两个生物过程。 记忆办法也应多样，可使用五官并用记忆法、化整为零记忆法、分层记忆法、比较记忆法、形象记忆法、谐音记忆法、互联网 记忆法等多种记忆办法。如使用谐音记忆法，原核生物中有惟一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)。又如下面的内容可使用联想记忆法，植物 矿质元素中的很多元素：氮(N)磷(P)硫(S)，假(K)爱(Ca)美(Mg)，可联想为氮磷硫是一个人，假爱美;微量元素：铁(Fe)猛(Mn)碰 (B)新(Zn)绿(Cl)木(Mo)桶(Cu)，可联想为一个孩子手拿一根铁棒猛碰一个新的绿色的木桶;色素层析(从上到下)：胡耶(叶)，ab也;人 体8种必需氨基酸：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸，可记为：甲借(缬)来(赖)一(异)本(苯)亮色书(苏)。 其中互联网记忆法是夯实基础常见的办法，是对每节常识在吃透教程的基础上进行整理，初步构建以节为单位的常识互联网，其实收拾的过程本身就是记忆过程，而且便于以后回顾、理解和再记忆，可起到事半功倍的成效。构建时应该注意三点： (1)常识记忆的互联网宜简不适合繁，宜小不适合大。 (2)要留有以后有关常识的补充和自我测试的空间，全写出来就成了教程的翻版，致使在以后的回顾中出现走马观花的现象。 (3)对于空白地方的内容(即常识要素)，可注明在X教程Y页，便于自己迅速查找。 生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但生物学是21世纪最有进步前景的学科之一，它作为自然科学范围的带头学科，将会有很大的进步空间;其次，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将愈加突出，而这类问题的解决，都将在非常大程度上依靠于生物科学的进步;而且生物学在高考考试理科综合试题中占有举足轻重的地位。因此，大家没理由不学好生物。